
Beste <<Voornaam>>,
Waren leraren een paar jaar geleden nog volledig verantwoordelijk voor hun handelen en de uitkomst daarvan, tegenwoordig is de norm uitbesteed aan experts. Als er zich een probleem voordoet in de klas, wordt er snel gekeken naar de bijzonderheid en de tekortkomingen van het kind. Van daaruit wordt ‘de zorg’ geformuleerd, vaak los van de context. Experts geven tips en adviezen. Er worden nog steeds handelingsplannen gemaakt zonder dat de kinderen daarbij betrokken zijn. Maar wat verwacht je van de uitvoering, als ze niet bij het ontwerp betrokken zijn?
Marcel van Herpen
|
|
|
Artikel: De diagnose houdt kinderen op achterstand
Moeten we het nog hebben over het percentage spijbelaars en vroegtijdige schoolverlaters, over het aantal... Lees verder...
|
|
Column: Gewoon een kwestie van toveren
Uitgaan van de mogelijkheden en niet van de onmogelijkheden is ‘gewoon’ ‘een kwestie van toveren’. Lees verder...
|
|
|

Handelingsplan of authenticiteit
In het e-college "Handelingsplan of authenticiteit" vertelt Marcel van Herpen een praktijkverhaal, waarin de leerling aangeeft wat hij echt van de leerkracht wil.
Bekijk de video >>
|
|
|
|